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山東財經大學:創新“實踐思政” 培養時代新人

道不可坐論,德不能空談。作為實踐屬性較強的課程,思政課不僅應該在課堂上講,也應該在社會生活中來講,從知行合一上下功夫,在理論和實踐的結合中,教育引導學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中。近年來,山東財經大學緊緊圍繞立德樹人根本任務,因事而化、因時而進、因勢而新,多措并舉推進高校思想政治工作改革創新,創新性地提出“實踐思政”理念,并積極踐行“實踐思政”育人模式,實現“知”與“行”有效銜接,推動思政小課堂與社會大課堂緊密結合、互聯互促。

創新實踐思政理念,種好思政教育“責任田”

自2014年起,山東財經大學立足思政育人實踐環節,圍繞立德樹人理念開展創新性探索,在全國率先提出實踐思政理念。該理念以社會實踐活動為載體,突出學生主體地位,注重過程性培養,實現思政教育的知行合一,提升立德樹人實效。其特征是突出思政育人的實踐屬性,注重現場化教學、體驗式學習、浸潤性教育和多元化評價。

學校黨委專門設立實踐思政領導小組,堅持黨對思政工作的領導權,制定《加強實踐思政建設實施意見》并納入學?!笆奈濉币巹?,成立實踐思政研究所。書記、校長每學期開講實踐思政課,各校級領導、各院系一把手共同參與實踐思政理論教學,中層干部每學期帶隊1次以上實踐思政調研。建成實踐思政教學基地280多個,建設創業園3個,在此基礎上打造了“鄉村振興”“勞模講勞動”“創新創業”“名師大講堂”“科技引領未來”等五大“行走課堂”,突破傳統師講生聽、師看生做授課方式,師生共備共講一堂“實踐思政大課”。制定《高校實踐思政評價指標體系》等文件,完善師生考核體系,注重評價的實踐性、多元性,突出價值引領,側重過程評價,拓寬評價維度。

打造實踐思政課程群,繪就思政教育“同心圓”

學校遵循課程建設“兩性一度”標準,精準聚焦實踐思政,開發以國家一流課程《大學生成長與發展教程》、省級一流課程《思想政治理論課實踐與社會實踐》《第二課堂實踐創新》等為代表的實踐思政課程群。發揮實踐思政獨特優勢,彌補課程思政、思政課程實踐教學環節的不足,推動課程思政、思政課程和實踐思政同向同行,讓各類課程融入思政教育一體化建設,實現高校思想政治教育全鏈條貫通。

當前,本科、碩士、博士不同學段思政教育缺乏有效銜接、教學內容重復、專業知識與實際操作脫節、教學定位模糊等問題依舊存在。為此,山東財經大學以“知行合一”為導向面向全學科、全學段修訂培養方案,統一設置實踐思政教學內容及學分。自2019年起,逐步將實踐思政理念融入課程建設,構建起全校大思政格局。2021年,依托實踐思政教育基地,打造“行走的課堂”,并開設《實踐思政》線上課程,逐步形成特色鮮明的實踐思政課程。其中,本科設置2學分的《思想政治理論課實踐與社會實踐》與1學分的《政治經濟學》課程,研究生設置1學分的《實踐思政》課程,本碩博“三千計劃”社會實踐各設2學分,形成“基礎—應用—創新”的實踐思政本碩博“三階貫通”體系,保障教學內容延展、效果遞進和資源共享。

構建實踐思政教學模式,奏響思政教育“交響曲”

思政工作要將價值引領放在首位,做實教學體系支撐,做到既“解渴”又接地氣。2016年,學校在理論探索、教學實踐與積累總結基礎上,以堅定理想信念、厚植愛國情懷為原則,深挖實踐思政元素,構建并實施了“1+N+X”教學模式?!?”為山東財經大學實踐育人新品牌“三千計劃”(進“千鄉村、千企業、千社區”)一條主線,圍繞黨和國家重大戰略確定引領性選題,緊扣社會熱點難點確定參考性選題,結合學校財經特色確定自主性選題;“N”為多個實踐思政平臺,如“國情認知平臺”重在挖掘愛黨愛國元素,“社會服務平臺”重在挖掘奉獻擔當元素,“勞動教育平臺”重在挖掘勞動元素,“創新創業平臺”重在挖掘職業元素;“X”為實踐思政多元載體,融入價值性、理論性內涵,打造“鄉村課堂”“未來合伙人”“百脈杯”等多個實踐項目,引導學生走出課堂,投身社會實踐,在社會課堂中受教育、長才干、做貢獻。

山東財經大學實踐思政“1+N+X”教學模式集言教、身教、境教于一體,把學校小課堂與社會大課堂有機結合,讓師生在新時代中國特色社會主義偉大實踐中擦亮政治底色、永葆奮斗之姿,激勵學生將個人理想、專業特長融入為祖國、為民族、為人民服務的實際行動中,形成了易復制、可推廣、能見效的成功經驗。

歷經十余年耕耘,實踐思政研究成果已經在山東財經大學全校24個學院、62個專業中全面落實,學生參與面達10萬余人次,指導教師5800余人次,有力推動了思政育人入腦入心。近5年,依托“三千計劃”成果轉化,共孵化提煉各類競賽項目4300余項,“挑戰杯”“創青春”“互聯網+”獲國賽7金13銀20銅,各類國家級獎勵3800人次。相關成果得到教育部、團中央等部門認可,近50所高校專程來校學習實踐思政。


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